扶貧先扶智，扶智先通語。語言是人類*基本的生存要素之一，學習國家通用語言文字，是人們進行溝通和交流的基本前提。對于扶貧工作而言，推廣普通話是教育扶貧的重要舉措。

　　日前，受教育部語言文字應用管理司委托，語文出版社組織編寫的《普通話1000句》一書與廣大讀者見面。該書也是落實日前印發的《中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅戰三年行動的指導意見》中“加大貧困地區推廣普及國家通用語言文字工作力度，開展民族地區學前兒童學習普通話行動”要求的實際舉措。

　　為提升貧困地區“造血”能力打好語言基礎

　　我國幅員遼闊，人口眾多，具有多民族、多語言、多方言、多文種等特點。推廣普及國家通用語言文字，是增進民族間、地區間交往，促進經濟文化等各項事業發展的必要條件。

　　為充分發揮普通話在提高勞動力基本素質、促進職業技能提升、增強就業能力等方面的重要作用，今年2月發布的《推普脫貧攻堅行動計劃（2018—2020年）》明確提出，“到2020年，貧困家庭新增勞動力人口應全部具有國家通用語言文字溝通交流和應用能力，現有貧困地區青壯年勞動力具備基本的普通話交流能力，當地普通話普及率明顯提升，初步具備普通話交流的語言環境，為提升‘造血’能力打好語言基礎。”

　　“在我國直接由原始社會跨越至當代社會的民族和人口較少民族地區，語言障礙制約著人們的認知水平、生產能力和當地的經濟發展，扶貧先扶智，扶智先通語已經成為共識。推廣普及普通話，就是以普通話為黏合劑，加強各民族交往、交流、交融，促進各民族‘像石榴籽一樣緊緊抱在一起’。就是以普通話為橋梁，激發貧困人口的內生動力，幫助他們穩步走出大山，走向外界，追求和創造美好的生活。”語文出版社社長谷新礦介紹。

　　部分農村和民族地區的普通話普及率有待提高

　　雖然國家“推普”工作已經取得了相當大的進展，但部分農村和民族地區的普通話普及率仍較低，交流上的障礙仍在一定程度制約著扶貧工作的開展。據了解，現在，我國已有大約73%的國民具備普通話應用能力，95%以上的識字人口使用規范漢字，68%的國民掌握了漢語拼音。但東西部之間、城鄉之間發展仍不平衡，西部與東部有20個百分點的差距。

　　為有效促進貧困地區普通話推廣，助力推普脫貧攻堅工作，一系列推普脫貧攻堅行動陸續展開。今年暑假，教育部語言文字應用管理司聯合共青團中央學校部啟動“推普脫貧攻堅”全國大學生暑期社會實踐專項活動。全國語言類院校、師范類院校和綜合類院校的語言文學類相關專業學生組成的社會實踐團隊依照“返鄉開展、就近施教”的實踐原則，深入中西部地區、少數民族聚居區和欠發達地區，結合鄉村振興戰略和*扶貧戰略需要，深入開展推普脫貧攻堅活動。通過開展普通話口語培訓、普通話標準宣講、閱讀寫作訓練、語言文字游戲設計等活動，提高貧困落后地區人民群眾特別是青壯年勞動者和青少年兒童的普通話水平。

　　據《普通話1000句》編寫組介紹，這本書同步研發了多終端配套數字化資源和服務系統，讀者掃一下封底的二維碼，就可以跟隨中央人民廣播電臺知名播音員一起學習書中的千句普通話。下一步，出版社還將推出少數民族語對照版等系列圖書，更好地為推廣普及國家通用語言文字服務，助力推普脫貧攻堅。

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