青山翠谷間，糖果色的城堡小屋，層層疊疊、絢爛奪目……這不是愛麗絲仙境里的童話世界，而是剛剛落成的浙江省杭州市淳安縣富文鄉中心小學。近日，在這座美麗的鄉村學校里，淳安縣教育局與來自北京的民辦教育智庫——21世紀教育研究院簽訂委托管理協議：由21世紀教育研究院對富文鄉中心小學今后的發展進行頂層設計和管理指導，用5年時間進行一場教育改革，走出一條農村學校“小而美”“小而優”的新路徑，為鄉村振興注入持久動力。

　　在富文鄉中心小學的校園里，一間間教室顛覆了記者對鄉村學校的傳統印象：音樂、科學、美術等綜合教室，每間都根據教學和學生需求量身改造，徹底打破了標準教室的造型；教室裝修風格新潮，不拘一格。恰如設計者說：“與傳統學校相比，你可以找出1000個不同！因為它是以學生為中心設計的。”

　　打造一個孩子們喜歡、更適合他們成長的校園只是開始。未來5年，淳安縣教育局將全面下放自主設計辦學路徑權等，不以成績為主要考核指標。

　　48歲的富文鄉中心小學校長姜蔚穎，對“自主權”有直觀體會：從本學期開始，學校將不再參與縣聯考，不再設固定上課時間；學生每天要自主閱讀、自由活動和自由運動各1小時。與此同時，學校制定了5年發展規劃以及新考核體系，重點關注鄉村學生的學習、情緒管控和人際相處能力。老師與孩子談心30分鐘、與外校老師研討，都能獲得“考核分”。

　　21世紀教育研究院利用豐富的專家資源為富文鄉中心小學的教師提供培訓和指導。36歲的青年教師王松梅忙并興奮著，她要和北京外教一起為孩子們上一節雙線英語課。她告訴記者，全校老師平均年齡44.7歲，現在都積極投入到教學研討中。而富文鄉中心小學改革項目牽頭人、曾任杭州市教育局副局長的蔣莉認為，農村教育不能照搬城市學校，只有通過一攬子綜合改革提升軟硬實力，才能徹底扭轉現狀。

　　淳安為何愿意支持這一場教育試驗？“鄉村振興，教育先行！”淳安縣教育局局長洪余良直言，“沒有好學校，留不住孩子也留不住父母。這是鄉村振興缺乏動力的癥結之一。”今年初，中共中央、國務院印發關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見，從各方面提出了建設高素質教師隊伍的政策舉措，這促使淳安縣教育局引入民辦非營利性組織，探索通過改革創新，讓農村孩子“有學上”，更“上好學”。

　　根據托管協議，富文鄉中心小學未來5年的辦學目標是：辦學整體水平達到全縣領先水平，增加10%以上本地生源，為中國農村“小而美”鄉村學校發展建立標準與樣本。

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