真正的教育均衡，離不開師資配備的均衡，這也是教育改革中難啃的“硬骨頭”。近年來，山東省聊城市東昌府區高度重視大力發展農村義務教育，推動教育均衡發展。

　　推動師資均衡配置并不是“削峰填谷”，而是既“填谷”又“增峰”，在教育改革工作中，東昌府區針對具體問題采取具體措施，真正實現了師資配備向農村傾斜。

　　師資配備逐年遞增。近三年全區共新招教師1711人，其中農村定向招錄638人，占比37.28%。2016年共招錄教師407人，農村135人，占比33.17%；2017年共招錄教師704人，農村260人，占比36.93%；2018年共招錄教師600人，農村243人，占比40.5%。交流教師逐年增多。近三年全區共符合交流條件的教師6530人，實現交流的教師653人，交流到農村的城區教師381人，占比58.35%。2016年共交流教師183人，交流到農村的城區教師104人，占比56.83%；2017年共交流教師246人，交流到農村的城區教師135人，占比54.87%；2018年共交流師224人，交流到農村的城區教師142人，占比63.39%。藝術素養全面提升。在逐年補充音體美教師的基礎上，和聊城大學深入合作，連續多年開展大學生頂崗支教、音樂學院大學生實習支教和校際間教師走教，進一步提高了學生的藝術素養。

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