全面深化新時代教師隊伍建設改革，四川省出臺實施意見。

　　10月17日，從四川省教育廳獲悉，四川省日前出臺《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（以下簡稱《意見》），提出到2035年，培養造就數以十萬計的骨干教師、數以萬計的卓越教師、數以千計的教育家型教師。

　　《意見》提出，要明確教師的特別重要地位，突顯教師職業的公共屬性，確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位。

　　提升農村教師生活待遇，落實好 “四大片區”（即高原藏區、大小涼山彝區、秦巴山區和烏蒙山區）農村教師生活補助政策，各地依據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，確保每人每月補助標準不低于400元，鼓勵有條件的地區提高補助標準，省級財政給予定額補助。

　　績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜，按照不低于當地中小學教師平均績效工資水平15%的幅度提高特殊教育教師績效工資水平。提高特級教師待遇，按照每人每月500元的標準給予補助，并在績效工資核定時單列。

　　中等職業學校校企合作和社會服務產生的凈收入扣除成本并按規定提取各項基金后，可確定適當比例用于人員分配。

　　在教師管理體制機制方面，《意見》提出，推行“崗編適度分離”等方式，解決結構性缺員、編制不足、教師總量不足等問題。例如，加大政府購買服務力度，解決因編制不足導致的中小學教輔、安保、后勤保障服務等人員配備問題，購買服務所需經費納入本級財政預算。

　　鼓勵各地積極探索實行市域、縣域內高中教師資源共享制度，切實滿足高考改革選課走班教學需要。

　　義務教育學校教師、校長交流輪崗，實行教師聘期制、校長任期制管理，打破聘任終身制。將中小學教師到鄉村學校、薄弱學校任教1年以上的經歷作為申報*教師職稱和特級教師的必要條件；推動城鎮*教師、校長向鄉村學校、薄弱學校流動。

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